“Sommigen durfden in het begin nauwelijks iets. Nu maken ze eigen keuzes en stellen ze zelf vragen.”
Gert Assink
Productiemanager INTOS
Leren op Locatie (LOL)
‘Geweldig om te zien hoe leerlingen groeien’
Leerlingen van Mikado en Werkenrode School – scholen voor speciaal voortgezet onderwijs – werken elke week een halve dag bij INTOS. Ze draaien mee in het productieproces en leren werknemersvaardigheden, afgestemd op hun eigen mogelijkheden en tempo. Dat pakt verrassend goed uit. “Soms komen ouders kijken. Ze willen zien hoe het kan dat hun kind het zo goed doet.”
Vier leerlingen van Werkenrode School werken vandaag op een verpakkingsafdeling van INTOS. Ze tellen nauwkeurig de zakjes soep en doen die in een doos. Noud legt geconcentreerd drie rijen met elk zeven zakjes op een genummerd vel papier. Zo weet hij zeker dat hij straks 21 zakjes in de doos doet. Zijn gezicht straalt. Fleurtje checkt even bij een INTOS-collega of ze de juiste soepzakjes heeft gepakt. En voor Milan is een speciaal plankje gemaakt, zodat de soepzakjes niet wegschuiven. Hij zit in een rolstoel en als de zakjes wegschuiven, kan hij er niet goed bij.
Ervaring buiten school
Leren op Locatie heet het project. Kortweg LOL. En lol hebben de leerlingen, zegt Bas Reijmers, uitstroomcoördinator bij Werkenrode School. De school maakt net als Mikado onderdeel uit van onderwijsgroep Punt Speciaal. “Wij willen dat leerlingen zoveel mogelijk ervaring opdoen buiten school. De een redt zich prima in een regulier bedrijf, de ander heeft meer begeleiding nodig. Mikado werkt al langer succesvol samen met INTOS, dus wij hebben het bedrijf ook benaderd.”
Steeds meer zelfstandigheid
Sinds september 2024 komt het groepje van 15-, 16-jarigen wekelijks naar Heijen. Bij Intos werken ze aan hun persoonlijke leerdoelen. “Ze starten elke morgen in ons leslokaal”, zegt Gert Assink, Manager Productie bij INTOS. “Daar komen ze eerst even op adem. Daarna gaan ze aan de slag – als groep of individueel met onze eigen medewerkers.” Ze doen dat onder begeleiding van begeleiders van Werkenrode School en van INTOS. Zij geven ook lessen, zoals instructies of een les over veiligheid. Samen zorgen de begeleiders ervoor dat de leerlingen steeds meer zelfstandig doen. “Ze mogen dan bijvoorbeeld zelf kiezen welk werk ze willen doen.”
Volwaardige collega
Gert geniet van de groei van de jongeren. “Sommigen durfden in het begin nauwelijks iets. Nu maken ze eigen keuzes en stellen zelf vragen aan onze mensen.” Dat ziet ook Bas. “Ze voelen zich hier een volwaardige collega. Dat geeft zó’n goed gevoel en zelfvertrouwen. Dat horen we ook van ouders. Sommigen willen bij INTOS kijken: wat gebeurt daar dat mijn kind zich zo goed ontwikkelt? Dat komt door de aanpak. Ze hebben hier rust, structuur en ruimte om zelf de regie te nemen.”
Stimuleren eigen regie
INTOS stimuleert die eigen regie vanaf dag één. Gert: “Begeleiders van de scholen willen in het begin vaak helpen of dingen uithanden nemen. Wij zeggen: ga zitten, laat ze het zelf doen en kijk wat er gebeurt. En natuurlijk hebben ze soms hulp nodig, maar wij leren hen om die hulp zelf te vragen.” Bas knikt. “Wij nemen die aanpak ook mee terug naar school. We leren daar zelf ook van.”
Een plek die past
De huidige leerlingen stromen na dit schooljaar door naar de bovenbouw. Volgend schooljaar begint bij INTOS een nieuwe groep middenbouwleerlingen van Werkenrode School. “De samenwerking is echt top”, zegt Bas. “Ons doel is dat elke leerling een plek vindt in de maatschappij die het beste past. Voor sommigen is dat een reguliere baan, anderen hebben meer rust en begeleiding nodig. Ook dan zou INTOS een prachtige werkomgeving zijn.”
